Окончания и предлоги.

 Когда малыш только начинает говорить, его речь далека от совершенства. Она умиляет, забавляет, но понятна, в основном, только маме. Со временем, в ходе постоянной речевой практики ребенок знакомится с предлогами и окончаниями, с цивилизованным способом согласования слов в собственной речи.

Первые фразы.

 Когда проговариваемых слов становится много, они соединяются в фразы: ПАПА, ДАЙ! МАМА, АМ! ЛЯЛЯ БУХ!

Когда? 1,5 года.

Что это значит? Это критический момент для речевого развития ребенка. Борьба ног и языка. Дело в том, что в этом возрасте помимо речевого прорыва происходит еще одно важное событие – малыш начинает ходить. И не просто ходить, а бегать. И если ребенку больше по душе познавать окружающий мир в движении, бегая, прыгая, хватая, бросая,  то развитие речи может затормозиться на уровне проговаривания отдельных слов.

Нормы речевого развития. Первые слова.

Первые слова.  Долгожданные МАМА, ПАПА, БАБА, ЛЯЛЯ, ДАЙ. Простые, смешные, трогательные, но уже вполне осознанные, по делу, чтобы позвать, попросить, получить.

Когда? В 1 год словарик малыша должен насчитывать около 10 слов.

Что это значит? Каждый предмет, каждое явление  имеют свое название. Ложка – это ложка, она и у мамы ложка и у папы ложка, большая или маленькая, железная, пластмассовая, деревянная,  все равно, ложка.

 Совершив это важнейшее открытие для себя, малыш начинает понимать, усваивать и воспроизводить все больше и больше слов.

Нормы речевого развития. Первый год.

Что и в каком возрасте должен делать ребенок? Нормы, критерии, показатели. Кого-то они радуют, вызывают азарт и гордость за своего ребенка – все получается, даже лучше и раньше, чем надо. Кого-то огорчают, раздражают, заставляют переживать и волноваться – не справляется, не выполняет, задерживается. А кому-то все равно –  ребенок такой, какой есть, и пусть весь мир подождет. Тестировать, диагностировать, проверять. Для чего это надо? Для защиты диссертаций, социологических исследований и другой бюрократии? Для того, чтобы пугать, взывать к совести, манипулировать родителями? Или для того, чтобы понять, что происходит с малышом и вовремя помочь, если что-то не так? В любом случае, разобраться с этим стоит.

Если звуки "ломаются".

Как прекрасен и разнообразен наш родной язык. Но наслаждаться таким богатством нам мешает одно НО – освоить его в полной мере иногда достаточно сложно. Что происходит со звуками? Почему речь бывает смазанной, невнятной, и с явно слышимыми речевыми дефектами? Позднее начало речевой деятельности, особенности психофизиологии, отсутствие серьезной мотивации, невнятная речь вокруг – и звуки не получаются, «ломаются».

Звуки речи.

Они окружают нас всегда и повсюду. Звуки. Некоторые пугают (грохот грома, жужжание бормашины), к некоторым мы настолько привыкаем, что перестаем их замечать (тиканье часов, шум города за окном). А некоторые радуют, вдохновляют, удивляют, заставляют думать, переживать и чувствовать. Звуки нашей речи. Из них складываются слова, фразы, мысли, общение. Они – неотъемлемая часть нашей жизни. Как они получаются? Что с ними происходит?  Перед вами маленький путеводитель в мир звуков.