Сколько времени уделять каждому упражнению?

Время. С ним всегда как-то сложно. В детстве, на скучных уроках, в ожидании выходных или праздников оно тянется бесконечно долго. А когда становишься взрослым, времени никогда не хватает. Особенно, на что-то важное - на общение, на созерцание, на полноценный отдых. В любом случае, в любом возрасте время нужно беречь, ценить, холить и лелеять. И проводить каждую минуту с пользой, особенно на логопедических занятиях.

Лучший друг гимнастики - динамика. Запомните, дорогие взрослые, запомните раз и навсегда - все упражнения с языком, вся работа по постановке и отработке звуков - все это скучно, нудно и абсолютно бесполезно с их точки зрения, с детской точки зрения! Поэтому и приходится развлекаться  картинками, играми, историями, наклейками и другими бонусами. Поэтому приходится держать в тонусе внимание ребенка постоянной сменой упражнений и других педагогических приемов - посмотрели, проговорили, порисовали, поиграли, и все сначала. Потому что уставший ребенок - это никакой ребенок! Ребенок, которому скучно - это нулевая работа логопеда. Не задерживаться подолгу на каждом упражнении, мы не в марафоне на выносливость участвуем. Упражнениям, которые получаются хорошо (достаточная амплитуда движений, симметричность, скорость переключения) уделяем пару секунд. Упражнения, которые даются пока с трудом, выполняем в несколько заходов. Возвращаемся к ним на протяжении занятия, только подаем блюдо под другим соусом, с другой историей.
Главная цель - это звуки. В основном, артикуляционные упражнения далеки от реальности. Большая часть жителей нашей планеты не умеет делать "Чашечку" или сворачивать язык трубочкой, и ничего, живут же люди  как-то. Артикуляционная гимнастика - это комплекс специальных упражнений, упражнений для того, чтобы разработать мышцы речевого аппарата, подготовить почву для полноценного проговаривания звуков родного языка. Придали языку правильную позу, поставили в нужное место, получился звук - вот и отлично! Остальное время уделяем только звуку. Проговариваем звук долго, отрывисто, в сочетаниях с другими звуками. Потом слова, предложения и т.д. Все упражнения не выполняем всухую, на каждое упражнение стараемся посадить звук. Чтобы было понятно, для чего. Тянем улыбку - пропеваем звук И-И-И. Держим чашечку - дуем на горячий чаек Ш-Ш-Ш. Вот так, весело, в динамике, и не молча. Дух времени такой!